Skolen må begynne å bruke Internett som verktøy i stedet for som kilde

YouTube-episoden på Askøy nådde RedaksjonEN, og debatten ble faktisk ikke så verst.

Det har i flere sammenhenger på nettet blitt bemerket spesielt hva yngste deltager, leder av Elevorganisasjonen Vibeke Mohn Herberg, sa: "Skolen må begynne å bruke Internett som verktøy i stedet for som kilde." Mer presist kan det knapt sies. Dette betyr mer fokus på produksjon og aktiv bruk, mindre bruk av nettet som oppslagsverk. Herberg nevnte et konkret eksempel, som gikk på at elevene ble sendt til en bestemt innholdsressurs, uten at de ble gitt konkrete, produktive oppgaver.

Dette sier John Hoem i sin blogg, men han sier også mer som virkelig er bekymringsverdig, nemlig: Den enkelte lærer kan stort sett bare glemme å installere programvare på sin egen PC og selv IT-ansvarlig på skolen sliter. I praksis fører dette til at de få lærerne som er innovatører møter en lang rekke hindre når de forsøker å promotere bruk av IKT i kollegiet.

Jeg ser helt klart at det nok ikke bare er jeg som har følt at jeg har jobba noe i motbakke, sammen er vi sterke heter det.

Utvikle og vedlikeholde nettbaserte læringsressurser

Utvikle og vedlikeholde nettbaserte læringsressurser

Slik jeg forstår begrepene i denne sammenhengen handler det om å se hvilke muligheter som ligger der ute, enten vi snakker om barnehage, videregående skole, offentlig eller privat næringsliv. Det kan være nettbaserte verktøy, hjemmesider, blogg etc hvor man legger pedagogiske linker etc til sider hvor man kan finne info, for eksempel et kunnskapsnettverk (utviklet spesielt for skolen/pedagogisk, sider med tips til hva man kan gjøre i timene og programmer, ressurser/verktøy som ikke er utviklet for skolen eksplisitt, men som fint kan brukes i skolen) det være seg programmer for å publisere hjemmesider, kommunisere (msn, mail, telefoni etc)

Det kan være seg learning managment systems (LMS) som Itslearning, forskjellige typer Virtual learning environment (VLE) og Personal learning environments (PLE), at digitale samhandlingsprosesser gjøres tilgjengelig via internett. Dette betyr at slik jeg ser det er bruksområdene/muligheten for digital samhandling/digitale læringsressurser uendelige.

VLE/PLE/LMS er ingen motsettninger men elevenes læringsmiljø kan godt være sammensatt av de forskjellige.

Rss feedere/tagger/etiketter (som blogger kaller tager), et nytt verktøy som kom i sammenheng med web 2.0, svært kraftige verktøy som gjør det mulig å finne all info du ønsker. Feedere brukt sammen med en kombinasjon av blogline, igoogle og pageflakes er i overført betydning dynamitt.

Nettbaserte læringsressurser:
Slik jeg ser det kan det meste brukes som læringsressurs i en eller annen sammenheng, det handler bare om læringssyn, strategi og ikke minst det å tørre å gjøre ting litt annerledes.

Kort sagt det handler om å lære med IKT , ikke lære om IKT

Tag

Kommando som skrives inn i et dokument, og som beskriver hvordan hele eller deler av dokumentet skal formateres. Tags brukes i blant annet HTML, og kan f.eks. brukes for å endre farge på tekst, legge inn grafikk i dokumentet, endre marger, osv.

Kilde: Mitt dataleksikon

RSS federe

RSS er et enkelt XML-basert filformat som ofte brukes for å abonnere på nyhetsbaserte nettsteder. Ved å tilby RSS gir nettstedet brukerene et standardisert format som kan brukes i mange forskjellige RSS-lesere.

Kilde: Wikipedia

Nettbasert læringsressurs

En nettbasert læringsressurs må ligge på nettet i en eller annen form. Kan være tilgjengelig for alle (MSN, Wiki, blogg, etc) og tilgjengelig bare for utvalgte (læringsplattformene ITL og Classfronter fronter etc.).

Vedlikeholde

Vedlikehold på en læringsressurs er det administrator/ene som må utføre, disse må holde ressursene i orden og klare til bruk, sørge for at ting ikke mister relevans eller går ut på data. Dette er en kontinuerlig prosess.

Utvikle

Å utvikle noe kan sammenlignes med et prosessorientert skriv/blogg/wiki som vokser frem ved at man får tilbakemeldinger på hva som fungerer/ikke fungerer eventuelt har åpnet for alle i forhold til å redigere/administrere. I denne sammenhengen bør/må man etter mitt syn eksperimentere noe, så man kan finne de læringsressursene som gir best mulig resultat.

XO i barnehagen?

XO i barnehagen?

Bjørn Venns foredrag i forhold til barnehagen, hadde denne titlen; «Er motorsag et egnet verktøy/leketøy i barnehagen? (pdf)»

Foredraget handlet om «One Laptop Pr Child»-prosjektet og deres lille, grønne PC (XO som den kalles). Kunnskapsdepartementet, v/Øystein Johannessen hevdet, ifølge en artikkel i digi.no, at XO-en ikke vil være aktuell for norske barn

Kilde: Bjørn Venns blogg

IKT-valg i skolen

Bjørn Venns ene foredrag/innlegg handlet om å bli bevisst sine IKT-valg. I skolen er man nå blitt svært så oppmerksom på delingskulturen som oppleves gjennom de nye web 2.0-tjenestene (som Facebook, Flikr, Youtube m.fl.).

I følge Bjørn Venn og Richard Stallman har denne delingskulturen funnet sted i over 20 år innenfor den frie programvareverden, Richard Stallman er klar på hvorfor skoler bør benytte fri programvare

Kilde: Bjørn Venns blogg